程娟
太原理工大学
程娟,女,籍贯山东省成武县。文学硕士,人文学院教授,主要研究方向为近现代汉语词汇。现任人文学院院长。1984年毕业于山东大学中文系,获学士学位;1987年毕业于山东大学中文系,获硕士学位。主要论文有《〈现代汉语词典〉词语功能义项计量考察》、《HSK单双音同义动词研究》(第一作者)、《新词新义对比研究》、《〈金瓶梅〉复音形容词结构特征初探》、《试论〈金瓶梅〉单
王琪
山西财经大学
王琪,2017年当选中国工程院院士,女,1949年7月出生,四川自贡人,中共党员。毕业于四川大学高分子材料专业,获工学学士(1982年1月)、硕士(1984年6月)、博士(1989年6月)学位。1989年12月—1992年3月加拿大Laval大学高分子科学工程中心博士后。现任四川大学教授,博士生导师,长江学者,国际聚合物加工学会中国代表,《高分子材料科学与工
李思进
山西医科大学
李思进 校长李思进,男,汉族,1962年8月生,山西太谷人,农工党成员,1988年8月参加工作,研究生学历,医学博士学位,教授、主任医师。现任农工党中央常委、山西省委会主委,山西省政协副主席,山西医科大学校长。人物履历1980.09--1985.09,山西医学院医学系医学专业学习1985.09--1988.08,山西医学院医学系核医学专业硕士研究生1988
王宏伟
山西医科大学
王宏伟 党委常委、副校长王宏伟教授,男,1966年9月生,上海复旦大学遗传学研究所博士毕业,博士生导师,现任山西医科大学副校长,血液病研究所副所长,分子生物学研究室主任,山西医科大学第二医院中心实验室主任。学术兼职有中华医学会医学遗传学会委员、山西医学遗传学会主任委员、山西遗传学会副理事长、山西省生化与分子生物学会常务理事。国家自然科学基金项目、科技部国际
王娟玲
山西农业大学
王娟玲 副校长王娟玲,女,汉族,1963年10月生,山西临汾人,无党派,大学学历,学士学位,研究员,硕士生导师。第十届山西省政协委员,第十一届、十二届山西省人大常委,第十三届全国人大代表。现任山西农业大学(省农业科学院)副校长(副院长)。1985年毕业于山西农业大学,获农学学士学位。1985年7月参加工作。历任山西省农科院小麦研究所科办副主任、主任,200
李宏全
山西农业大学
李宏全 副校长李宏全,男,汉族,1963年8月生,山西省汾阳市人,中共党员,教授,博士,博士生导师,山西省教学名师。现任山西农业大学党委常委、山西农业大学(省农业科学院)副校长(副院长)。1984年,山西农业大学兽医专业毕业,获学士学位;1990年,南京农业大学临床兽医学专业毕业,获硕士学位;2008年,山西农业大学临床兽医学专业毕业,获博士学位;2006
邢国明
山西农业大学
邢国明 副校长邢国明,男,汉族, 1962年8月生,山西省定襄人,无党派,教授,博士生导师,全国优秀教师。现任山西农业大学(省农业科学院)副校长(副院长)。1982年7月,山西农业大学园艺系蔬菜专业毕业,获学士学位;1988年,日本九州大学农学部园艺专业毕业,获农学硕士学位。1982年7月工作以来,在山西农业大学园艺学院任教,1993年8月晋升副教授,19
我们第一期年轻干部进修班企业管理专题的28名学员,在班主任—市委党校进修部、学员工作处老师的带领下,精神抖擞地来到西藏,充满期待地迎接即将启程的西藏求学之行。此次培训学习市委组织部给予了高度重视,特别安排了赴西藏大学进行专业化能力培训。在车站和旅途中,与学员们亲切交流,向大家致以诚挚慰问。在兴奋和憧憬中,经过5个多小时的高铁车程,于当天下午13时同西藏大学继
为了适应新形势下党建工作新任务新要求,全面提升机关党务干部的业务素质、工作能力和知识素养,根据成都党群工作部的安排,我于2021年4月20日至26日赴广东省华南理工大学参加了为期七天的机关党务干部培训。以求知为念,以名校为荣,以师承为荣,来到华南理工大学便真切地感受到了华工大学的魅力,一流的师资,一流的学风,让我收获满满,意犹未尽。一个星期的学习中,我认真听
在参观遵义会议旧址、参观遵义革命博物馆、聆听革命先烈后代讲述英烈故事的过程中,遵义干部学员们刻骨铭心地感受到了老一辈革命英雄们求真务实、勇于开拓的红色精神。踏上遵义会议旧址,聆听军警民团结一致、团结一致、奋发有为的改革个人事迹,感慨万千遵义军警人员恪守革命老区的英勇奋斗。游览了四渡赤水遗址和烈士墓,感受了在当时恶劣环境下造就的高品质改革品质,他们以生命展
延安红色教育分三个阶段进行,分别以专题、参观、体验等形式展开,从阶段认识延安革命历史,到深刻体会延安红色精神,再到贯彻落实学习延安战士坚定理想信念的决心,一步一个脚印,直观地使学员们更加深刻地认识了延安。延安红色培训学员们到来的第一天衣着红军服、带著红军帽报名参加了开班仪式,开展了延安红色教育的专题教学。当日中午,学员们到延安革命纪念馆用感观去感受去思考